Inovasi Bahan Ajar Teks Tanggapan berbasis Website dengan Pendekatan Deep Learning
DOI:
https://doi.org/10.30734/jr.v5i1.5452Keywords:
teks tanggapan, bahan ajar, pendekatan deep learning, websiteAbstract
Penelitian ini didasarkan pada kebutuhan akan bahan ajar teks tanggapan yang selaras dengan karakteristik peserta didik serta perkembangan teknologi dalam bidang pembelajaran. Bahan ajar yang digunakan di sekolah saat ini masih didominasi oleh buku cetak sehingga belum sepenuhnya mampu mendukung proses pembelajaran yang interaktif dan mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis kebutuhan, perancangan produk, pengembangan, implementasi, dan evaluasi bahan ajar teks tanggapan dengan pendekatan deep learning berbasis website. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian meliputi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Jatirogo, SMP Negeri 1 Kenduruan, dan SMP Negeri 1 Senori. Data penelitian dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan tes, kemudian dianalisis menggunakan validasi ahli, uji Paired Sample t-test, serta uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memperoleh kategori sangat layak berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media. Selain itu, penerapan bahan ajar tersebut menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan produk yang dikembangkan. Hasil evaluasi juga mengindikasikan bahwa bahan ajar teks tanggapan dengan pendekatan deep learning berbasis website efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada jenjang sekolah menengah pertama.
Kata kunci—teks tanggapan, bahan ajar, pendekatan deep learning, website
Abstract— This study was motivated by the need for response text teaching materials that are aligned with students' characteristics and the advancement of educational technology. The teaching materials currently used in schools are still predominantly printed textbooks, which have not been able to fully support interactive and in-depth learning. This study aimed to describe the results of the needs analysis, product design, development, implementation, and evaluation of website-based response text teaching materials using a deep learning approach. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were seventh-grade students from SMP Negeri 2 Jatirogo, SMP Negeri 1 Kenduruan, and SMP Negeri 1 Senori. Data were collected through questionnaires, interviews, and tests, and were analyzed using expert validation, Paired Sample t-test, and N-Gain test. The findings revealed that the developed teaching materials were categorized as highly feasible based on evaluations conducted by material and media experts. Furthermore, the implementation of the teaching materials resulted in improved student learning outcomes after their use. The evaluation results also indicated that website-based response text teaching materials integrated with a deep learning approach were effective for Indonesian language learning at the junior high school level.
Keywords— Response Text, Teaching Materials, Deep Learning Approach, Website
References
Adnyana, I. K. S. (2024). Implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 1-14. https://doi.org/10.37478/rjpbsi.v5i2.5304.
Arianti, F. F., Sutrimah, S., & Hasanudin, C. (2020). Flipped classroom dan aplikasi schoology: Analisis keterampilan menulis teks biografi. Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya, 1(2), 165-186. https://doi.org/10.22515/tabasa.v1i2.2591.
Budiartati, A. (2022). Vlog Youtube Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Smp Pada Materi Teks Tanggapan Kritis. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(7), 1633-1658. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i7.1782
Dayanti, Z. R., Respati, R., & Gyartini, R. (2021). Pengembangan bahan ajar elektronik flipbook dalam Pembelajaran Seni Rupa Daerah siswa kelas V di Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 4(5), 704-711. https://doi.org/10.22460/collase.v4i5.8187.
Fauziah, P. A., & Efendi, Y. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Menulis Teks Tanggapan Siswa di Kelas 7.3 SMP Dharma Karya UT. SEMNASFIP. 2672-2680. Retrieved from https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/24083/0.
Fitriningtyas, D. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Tanggapan Kritis pada Siswa Kelas IX B SMP An Nashr, Wajak, Kabupaten Malang Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 19(8). Retrieved from https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/24291.
Hasanudin, C., Subyantoro, S., Zulaeha, I., & Pristiwati, R. (2021, December). Strategi menyusun bahan ajar inovatif berbasis mobile learning untuk pembelajaran mata kuliah keterampilan menulis di abad 21. 4(1), 343-347. Retrieved from https://proceedings.unnes.ac.id/snpasca/article/view/902.
Judiajanto, L., (2024). Metodologi Research and Development (Teori dan Penerapan Metodologi RnD). Jambi: PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Kosasih, (2018). Struktur teks tanggapan terdiri atas bagian-bagian berikut: konteks, deskripsi, dan evaluasi. In Kemampuan Menulis Teks Tanggapan Berdasarkan Film Pendek Siswa Kelas IX … Jurnal JoLaLE. (Vol. 1, No. 1).
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta Timur: Bumi Berkarakter.
Lukmanulhakim, L., Miranda, D., Amalia, A., Ramadhani, A., Perdina, S., & Sabila, D. K. (2025). Mengenal Deep Learning: Konsep Dasar Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan. ARSY: Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat, 6(2), 437-442. https://doi.org/10.55583/arsy.v6i2.1375
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis pengembangan bahan ajar. Nusantara, 2(2), 180-187. https://doi.org/10.36088/nusantara.v2i2.805.
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A. (2020). Analisis bahan ajar. Nusantara, 2(2), 311-326. https://doi.org/10.36088/nusantara.v2i2.828.
Najiyah, N., & Malikha, U. (2025). Media Pembelajaran Film Pendek dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Tanggapan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(4), 12047-12060. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i4.20784.
Nuraeni, Y., Ivanna, A., Atsa, A., & Maharani, R. (2025). Peran Guru Dalam Menerapkan Strategi Deep Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(3), 6185-6193. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/2824.
Oliviya, E. (2020). Pengembangan bahan ajar outdoor learning terintegrasi nilai-nilai Islam materi ciri-ciri makhluk hidup Kelas III Sekolah Alam MI Baipas Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). Retrieved from http://etheses.uin-malang.ac.id/23794/.
Rustandi, A. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57-60. https://doi.org/10.37859/jf.v11i2.2546.
Setiawan, D., Hasanudin, C., Sutrimah, S., & Juwanda, J. (2025). Teks Tanggapan Bermuatan Prinsip Kesantunan. Seval Literindo Kreasi.
Sinamo, E., Rustam, R., & Priyanto, P. (2024). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Tanggapan Kelas VII di SMP Negeri 7 Muaro Jambi. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 11(2), 353-359. https://doi.org/10.30595/mtf.v11i2.23909.
Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi pengembangan model ADDIE pada dunia pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP), 3(2), 85-100. https://doi.org/10.61116/jhpp.v3i2.561.
Sugiyono, S. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Sugiyono, S. (2019). Metode penelitian kuantitaif, kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.
Triningsih, D. E. (2021). Penerapan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Menyajikan Teks Tanggapan Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 128-144. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i1.667.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with the Jubah Raja: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran) agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
