Implementation of Montessori-Based Kasindra Media in Developing Five Sensory Literacy of Children Aged 4-5 Years
DOI:
https://doi.org/10.30734/jpe.v13i1.5262Keywords:
Five Senses Literacy, Kasindra Media, Early Childhood LearningAbstract
This study aims to analyze the implementation of Kasindra media (five senses box) and its contribution to the development of sensory literacy in children aged 4–5 years at Dharma Wanita Wagirkidul Kindergarten. The study used a qualitative descriptive design to examine the learning process, multisensory play activities, and children's responses during media use. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The results showed that Kasindra was implemented systematically through structured, multisensory play activities that engaged children's five senses. This media contributed to children's ability to recognize, differentiate, and verbally express sensory stimuli. In addition to these main impacts, Kasindra also supported improvements in children's social interactions, communication skills, and self-confidence. The value of Kasindra's innovation lies in integrating sensory stimulation into contextually and play-based learning. This study was limited to one PAUD unit, so further research with a broader scope and duration is needed.
References
Afifah, S. N. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pengembangan Literasi Dini Pada TK di Kecamatan Kartohajro Kota Madiun kehidupan masyarakat . Proses sosialisasi pertama kali dilakukan dalam keluarga ,. 04(02), 226–242. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/wisdom.v4i2.7481
Anggraeni, S., Mu’ammar, M., Faruq, A., & Adilah, N. (2024). Implementasi Alat Permainan Edukatif (APE) Keterampilan Meronce untuk Menumbuhkan Perkembangan Sensorik dan Motorik Anak Usia Dini. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 1–16. https://doi.org/10.54150/altahdzib.v3i1.330
Annas, N., Baguna, I., Abdjul, S. P., Aeril, I., Yusuf, M., Asipu, S., & Kobandaha, F. (2024). Tantangan dan Solusi Orang Tua dalam Membangun Kecakapan Literasi Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Gorontalo , Indonesia. 2(3). https://doi.org/https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i3.476
Atmadja, C. K., Utomo, H. P., Pembangunan, U., Veteran, N., & Timur, J. (2025). JAUR ( Journal of Architecture and Urbanism Research ) Meningkatkan Stimulasi Anak Usia Dini pada Olifant School Yogyakarta melalui Indra Penglihatan dan Peraba Enhancing Early Childhood Stimulation at Olifant School Yogyakarta through Visual and Tactile Senses berpengaruh pada kecerdasan anak di Sesuai dengan jurnal The National Academies , perkembangan motorik dan meliputi. 8(April), 233–241. https://doi.org/10.31289/jaur.v8i2.11896
Dhewy, V. S., Sabrina, Z. S., & Kartik, S. B. (2025). Implementasi Keterampilan Berpikir Kritis melalui Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif pada Anak Usia Dini , Studi kasus pada TK Annida Tangerang. 5(1), 236–245. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jh.v5i1.2184
Irawati, L., Suryani, L., Luji, A., Mulyanto, Y., Piaget, J., Vygotsky, L., Emilia, R., Mallaguzzi, L., & Dewantara, H. (2023). Tinjauan Kritis Model Pembelajaran Montessori Dalam Pengembangan Kemandirian Anak. 5, 213–222. https://doi.org/http://jurnal.unw.ac.id/index.php/IJEC
Jamaludin, U., Ningrum, R. C., Fasya, N. K., Lestari, N. P., Wulandari, D., Aeni, N., Sulistiawati, P., Faisal, P., Wijaya, P. W., Ramadhan, M., Evasufi, L., Fajari, W., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2024). Membangun Kesadaran Pentingnya Sensory Play Untuk Keterampilan Dan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Penyuluhan Di Posyandu Rajawali Kota Serang. 5(2), 1213–1222. https://doi.org/https://doi.org/10.46306/jabb.v5i2.1206
Khadijah, S., Dewi, S. V., Ar-raniry, U. I. N., Darussalam, K., Pembelajaran, M., Edu, A., & Edu, A. (2025). Perancangan Media Pembelajaran Pengenalan Pancaindra Berbasis Augmented Reality Menggunakan Assamblur Edu Pada Siswa Kelas 1-2 Di MIN 1 Aceh Tenggara. 9(5), 8165–8172. https://doi.org/https://doi.org/10.36040/jati.v9i5.14920
Komari & Aslan. (2025). Menggali Potensi Optimal Anak Usia Dini : Tinjauan Literatur. 11, 68–78. https://doi.org/https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3605
Kristiana, D. (2025). Penerapan Pembelajaran Kehidupan Praktis Dalam Menstimulasi Kemandirian Anak Di Pocenter. 3, 44–50. https://indopediajurnal.my.id/index.php/jurnal/article/view/235
Maarif, F. A., & Fauziyyah, N. (2025). Penerapan Metode Montessori untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Dini. 2(2). https://www.ejournal.marqchainstitute.or.id/index.php/Merdeka/article/download/246/191
Martha, S. A., Fitria, N. D., Arsantit, E. A., & Bakhruddin, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Sensory Play. 890–899. https://prosiding.umk.ac.id/index.php/sandimas/article/download/242/270
Muttaqin, M. A., Harahap, G. S., Sunan, I., Ponorogo, G., Padangsidimpuan, I., Emosional, P. K., Azam, M., & Harahap, G. S. (2021). Perkembangan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Pada Kegiatan Belajar Mengajar. 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.4456
Muttaqin, M. A., Putro, R. L., & Akbar, A. (2025). The impact of using AI-based applications on early childhood cognitive development. 1, 1–12. https://doi.org/10.31603/bised.177
Novitasari, K., & Utami, N. R. (2022). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Multisensori Untuk Stimulasi Kemampuan Literasi Awal Anak Usia Dini. Jurnal Cikal Cendekia, 02(02), 55–65. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jcc.v2i2.2258
Pasaribu, T. L., Lukcyhasnita, A., Rekayasa, T., Grafis, M., Medan, P. N., & Ambara, D. P. (2024). Pembuatan Pop-Up Book Berjudul: ”Buku Pintar Penjelajahan Tekstur Si Indra Peraba” Dengan Augmented Reality Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Anak Usia Dini. 489–498.
Priyanti, N., Yudha, R. P., Hamidah, A., Utami, A. D., Robbani, M. F., Rohmatin, U. F., & Srikandewie, Y. N. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Paud Dalam Stimulasi Literasi Anak Usia Dini. JUBAEDAH: Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah, 5(1), 61–72. https://doi.org/https://doi.org/10.46306/jub.v5i1.301
Rahma, E., Yulianti Fitriani, & Roby Naufal Arzaqi. (2025). Analisis Konten Video Klip Lagu Lima Indra sebagai Media Pengenalan Panca Indra Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 554–568. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1056
Rahmawati, I. Y. (2021). Analisis stilistika dalam cerpen dongeng penunggu surau karya joni ariadinata. Diglosia, 5, 222–236. https://doi.org/http://eprints.umpo.ac.id/6399/2/7.Jurnal%20Diglosia%20Analisis%20Stilistik.pdf
Rahmawati, I. Y., Cahyono, H., & Fadlillah, M. (2022). APE Tradisional : Penanaman Rasa Cinta Tanah Air Berbasis Etnomatematika pada Anak Usia Dini. 6(6), 7058–7068. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3512
Rahmawati, I. Y., Nurlianharkah, R., Hasanudin, C., Fadlillah, M., & Ponorogo, U. M. (2021). JPE ( Jurnal Pendidikan Edutama ) Vol . 8 No . 2 Juli 2021 Aktualisasi Whole Language Sebagai Pendekatan Pembelajaran Bahasa Pada Anak Usia Dini. 8(2), 49–60. https://www.academia.edu/download/101744890/1797-4499-3-PB.pdf
Rahmawati, I. Y., & Yulianti, B. (2020). Kreativitas guru dalam proses pembelajaran ditinjau dari penggunaan metode pembelajaran jarak jauh di tengah wabah. 5(1), 27–39. http://eprints.umpo.ac.id/6396/1/4. Artikel Asi Jurnal Assasiyya Kreativitas Guru.pdf
Saflitha, W., & Jf, N. Z. (2025). Mengenal Panca Indra Melalui Kegiatan Eksploratif Pada Anak Usia Dini. 109–121. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/dz.v3i2.2091
Salsa, D. I., Madyawati, L., & Laely, K. (2024). Keyakinan dan Praktik Literasi pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. 7(1). https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.550
Spieler, K. S., Engtrø, R., Pedersen, L. L., Karin, A., & Olsen, V. (2025). A Collaborative Online International Learning ( COIL ) Experience in Early Childhood Teacher Education. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/educsci15040494
Ulfadilah, N., & Setiasih, O. (2024). Kegiatan Jurnal Pagi Sebagai Upaya Mengembangkan Kemampuan Pra Literasi Anak Usia Dini. 13(2), 351–358. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.1062
Wachjuningsih, S., & Rohmat. (2022). Pengembangan Literasi pada Pendidikan Anak Usia Dini. Peluang Dan Tantangan Manajemen Pendidikan Islam Di Era Millenial, 1(https://proceedings.uinsaizu.ac.id/index.php/snpsi/issue/view/6), 73–79.
Wijaya, E., & Nuraini, F. (2023). Pentingnya Interaksi Sosial dalam Pendidikan Anak Usia Dini. 1(1), 9–13. https://doi.org/https://doi.org/10.61992/tiflun.v1i1.78
Yani, A., Studi, P., Bahasa, P., & Bangkalan, S. P. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Pengembangan Kemampuan Literasi dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Ahmad Yani Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP PGRI Bangkalan. 11, 493–501. https://doi.org/https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/12818
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
