Principal's Experience in Internalizing Handep Values Based on the Huma Betang Philosophy: Phenomenological Studies at Elementary School Number 2 Palangka Raya
DOI:
https://doi.org/10.30734/jpe.v13i1.5194Keywords:
Case Studies, Huma Betang Philosophical Values, Principal Leardership, SD Negeri 2 Palangka, Work EthicAbstract
This research aims to explore the principal's subjective experience in internalizing Handep values which include harmony, adaptation, reason, dedication, efficiency and unity based on the Huma Betang philosophy of the Dayak people in Central Kalimantan, Indonesia. The philosophy of Huma Betang, as a symbol of longhouses symbolizing communal living, mutual assistance and social balance. Using an interpretive phenomenology approach, this research was carried out at SD Negeri 2 Palangka. Data were collected through semi-structural in-depth interviews recorded and transcribed, supplemented by participant observation in the school environment. Data analysis was carried out thematically with source triangulation to ensure validity. The findings reveal that the experience of internalizing Handep not only enriches leadership identity, but also creates an inclusive school climate. Recommendations include the integration of the Huma Betang philosophy in the national leadership curriculum to support continuing education.
References
Abduh, Muhammad. (2018). Studi Fenomenologi: Pengalaman Remaja yang Memiliki Orang Tua dengan Skizofrenia. Skripsi. Universitas Airlangga, Surabaya. https://repository.unair.ac.id/132921/1/MUHAMMAD%20ABDUH%20STUDI%20FENOMENOLOGI20240306_14322624.pdf
Amady, M. Rawa El. (2023). Etik dan Emik pada Karya Etnografi. Jurnal Antropologi Isu-Isu Sosial Budaya 16(2):167, DOI:10.25077/jantro.v16i2.24 https://www.researchgate.net/journal/Jurnal-Antropologi-Isu-Isu-Sosial-Budaya-2355-5963?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIn19
Anggraini, Gita. “Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Masyarakat Adat Dayak Ngaju.” At- Turats 10, no. 2 (2016): 91. https://doi.org/10.24260/at- turats.v10i2.667.
Apandie dkk. (2019). Huma Betang: Identitas Moral Kultural Suku Dayak Ngaju Kalimantan Tengah. Journal of Moral and Civic Education, Volume 3 No 2 2019.
Burns, J. M. (1978). Leadership. Harper & Row. https://www.google.co.id/books/edition/KEPEMIMPINAN_ORGANISASI_Teori_dan_Prakti/ydviEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1
Fauzi, H. (2023). Kearifan Lokal dalam Kepemimpinan Sekolah. Jakarta: Sinergi.
Ideswal, Y. (2020). Kontribusi Iklim Sekolah Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 2, 460-466.
Jupri, Ahmad. (2019). Kearifan Lokal untuk Konservasi Mata Air (Studi Kasus di Lingsar Lombok Barat-NTB). LPPM Unram Press: Mataram.
Laksono. (2006). Pergulatan Identitas Dayak dan Indonesia: Belajar dari Tjilik Riwut. Yogyakarta: Penerbit Galang Press.
Mardiyah, L. (2021). Manajemen Pendidikan dengan Pendekatan Kultural. Yogyakarta: Akademia.
Marno, Triyo Supriyatno. (2008). Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam. Bandung: Refika Aditama.
Martha, E., & Kresno, S. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Press.
Miles, M. B. & Huberman, M. (2019). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Penerbit. Universitas Indonesia
Moleong, Lexy J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Muslih, M., Rahman, A., Al Manaanu, Y., & Aziz, M. A. (2021). Pengembangan Ilmu Sosial Model Fenomenologi dan Hermeneutika. Hermeneutika : Jurnal Hermeneutika, 7(1), 1–13. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/Hermeneutika/article/view/10160
Neni, Oleh, Puji Nur, Kabupaten Landak, And Kabupaten Sambas. 2012. “The Value Of Education In Paddy Cultivation Of Kanayatn Dayak In West.” 15–25.
Novilasari, Shella. (2019). Pendidikan Karakter pada Pembelajaran PKN Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar pada era 4.0. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan Vol 3 Tahun 2019, hal 953 – 956
Peraturan Daerah Kota Palangka Raya Nomor 15 Tahun 2009 tentang Dasar Nilai-Nilai Falsafah Hidup Budaya Huma Betang
Polkinghorne, D. E. (1989). Phenomenological research methods. In Existential phenomenological perspectives in psychology (pp.41-60). Springer, Boston, MA.
Pratiwi, Ageng, Erny Roesminingsih, and Karwanto Karwanto. 2021. “Pengembangan Budaya Sekolah Berprestasi: Penanaman Nilai Etos Berprestasi.” Jurnal Ilmiah Mandala Education7(3):312–19. doi: 10.36312/jime.v7i3.2240
Rahman, A., Mukhlasin, A., & Situmorang, B. (2017). The Influence of Organizational Culture, Work Motivation, and Stress Management Against Affective Commitment of Junior High School Teachers in GunungMeriah Sub-district, Aceh. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 5(7), 84–91. http://www.iosrjournals.org/iosr-jrme/papers/Vol-7%20Issue-5/Version-2/P0705028491.pdf
Rosidin. (2014). Metode Tafsir Tarbawi. Malang: Genius Media
Rostiana. (2020). Nilai-Nilai Filosofis Huma Betang Suku Dayak Kalimantan Tengah, Jurnal Budaya Utama, Vol. 3, No. 2, , h. 118.
Rulianto, rulianto. Pendidikan Sejarah sebagai Penguat Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, vol. 4, nomor 2, 2019.
Sangalang, I., Titi, E., & Darjosanjoto, S. (2011). The DAYAK adaptation in kampong of Kahayan riverside. Journal of Basic and Applied Scientific Research, 1(4), 283– 289.
Santika, I. gusti ngurah. 2017. “Jurnal Kajian Pendidikan Widya Accarya FKIP Universitas Dwijendra ISSN NO. 2085-0018 Maret 2017.” (2085)
Sari, Gesti Indah dkk. (2021). Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun di TKS IT Mina Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, Volume 2, Nomor 1, April.
Sihotang, dkk. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Huma Betang dalam Menciptkana Sekolah Ekoliteraso. Jurnal Care (Children Advisory Research and Education), Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, volume 11, No 2 (2), Januari 2024 (1-7).
Sukari, dkk. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Siswa melalui Peran Walisongo dalam Kearifan Lokal dan Budaya Nusantara. Jurnal Indonesia Mengabdi Vol. 1 No.1, DOI: 10.55080/jim.v1i1.10
Sukarwo, Wirawan. 2017. Krisis Identitas Budaya: Studi Poskolonial Produk Desain Kontemporer. Jurnal Desain vol 4 no 3, Mei 2017
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Penerbitan, Bandung: Alfabeta.
Suryadi, A., & Purnomo, D. (2022). Kepemimpinan Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal. Jakarta: EduPress
Susilo, Hadi, “Peran Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi”, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 8 No. 1 (2019) h. 175-176
Undang-Undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Usop, Tari Budayanti Et Al. 2011. “Kearifan Lokal Dalam Arsitektur Kalimantan Tengah.” 6:25–32
Warti dkk. (2024). Model Kepemimpinan Kepala Sekolah Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Mengembangkan Budaya Disiplin Guru di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(4), 2024, Pages 6398-6405
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
