Systematic Literature Review: Efektivitas Kahoot sebagai Media Evaluasi dalam Pembelajaran Matematika
Keywords:
Kahoot, Media Evaluasi, Pembelajaran MatematikaAbstract
Tujuan penelitian ini adalah mengkaji secara sistematis efektivitas Kahoot sebagai media evaluasi dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR) sebagai metode penelitian dengan menelaah artikel-artikel ilmiah yang relevan dan dipublikasikan pada rentang tahun 2015–2025. Sumber data yang digunakan melalui Google Scholar dan Google Books yang membahas penggunaan Kahoot dalam evaluasi pembelajaran, khususnya matematika. Proses SLR meliputi tahap identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis data dari penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kahoot efektif meningkatkan motivasi, minat belajar, partisipasi aktif, serta pemahaman konsep matematika siswa. Selain itu, Kahoot berperan sebagai asesmen formatif yang dapat memberi umpan balik secara akurat serta cepat, sehingga memudahkan guru dalam menganalisis hasil belajar dan merancang tindak lanjut pembelajaran. Meskipun terdapat beberapa keterbatasan seperti kendala teknis dan pengaturan waktu pengerjaan soal, secara umum Kahoot dinilai lebih unggul dibandingkan metode evaluasi konvensional. Dengan demikian, Kahoot direkomendasikan sebagai media evaluasi inovatif yang relevan untuk peningkatan kualitas evaluasi pembelajaran matematika dalam era digital.
References
Al-Zubidy, A., & Carver, J. C. (2019). Identification and prioritization of SLR search tool requirements: an SLR and a survey. Empirical Software Engineering, 24(1), 139–169. DOI: https://doi.org/10.1007/s10664-018-9626-5
Aprilia, A., & Fitriana, D. N. (2022). Mindset awal siswa terhadap pembelajaran matematika yang sulit dan menakutkan. Journal Elmentary Education, 1(2), 28-40.
Arofah, E, F. (2021). Evaluasi Kurikulum Pendidikan. Jurnal Tawadhu. 5(2), 218-229. DOI: https://doi.org/10.52802/twd.v5i2.236
Arofah, E, F. (2021). Evaluasi Kurikulum Pendidikan. Jurnal Tawadhu. 5(2), 218-229. DOI: https://doi.org/10.52802/twd.v5i2.236
Faiz, A., Putra, N. P., & Nugraha, P. (2022). Memahami Makna Tes, Pengukuran (Measurement), Penilaian (Assessment), dan Evaluasi (Evaluation) dalam Pendidikan. Jurnal Education and development. 10(3), 492-495.
Faiz, A., Putra, N. P., & Nugraha, P. (2022). Memahami Makna Tes, Pengukuran (Measurement), Penilaian (Assessment), dan Evaluasi (Evaluation) dalam Pendidikan. Jurnal Education and development. 10(3), 492-495.
Fauzan, A., Safira, M. C., & Sulistyo, E. N. (2020). Inisiasi Kahoot! sebagai variasi pembelajaran kalkulus bagi mahasiswa teknik lingkungan. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 118-131.
Fitriyani, S., Nurhayati, L., & Prasetyo, A. (2022). Efektivitas penggunaan Kahoot dalam meningkatkan respons siswa pada evaluasi matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 55–64.
Habibi, R.,& Manurung, A. G. R. (2023). SLR Systematic Literature Review: Metode Penilaian Kinerja Karyawan Menggunakan Human Performance Technology. Journal of Applied Computer Science and Technology, 4(2), 100-107. DOI: https://doi.org/10.52158/jacost.v4i2.511
Habibi. (2023). Analisis penggunaan Kahoot sebagai media evaluasi digital dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 115–123.
Halimah, S., & Dewi, R. (2023). Efektivitas penggunaan Kahoot dalam pembelajaran berbasis evaluasi interaktif. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 5(1), 45–53.
https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/article/view/13085/0
Irwan, A., Luthfi, M., & Wardi, R. (2019). Penggunaan Kahoot untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam evaluasi pembelajaran. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 5(2), 112–120.
Konengian, N. Y., & Marhadi, M. A. (2023). Penerapan Media Kahoot Pada Materi Stoikiometri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(3), 242–255. DOI: https://doi.org/10.36709/jpkim.v8i3.46
Konengian, N. Y., & Marhadi, M. A. (2023). Penerapan Media Kahoot Pada Materi Stoikiometri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(3), 242–255. DOI: https://doi.org/10.36709/jpkim.v8i3.46
Lutfiana, E., Andriana, W., Wiratmaja, S. Q. P.,& Febrianti, E. (2024). Metode dan Algoritma Dalam Sentimen Analisis: Systematic Literature Review. Science, Technology and Management JournaL. 4(2), 67-79. DOI: https://doi.org/10.53416/stmj.v4i2.274
Mahar, M., Ramadhani, W., & Putra, I. (2020). Implementasi gamifikasi Kahoot dalam kegiatan evaluasi pembelajaran. Jurnal Media Pembelajaran, 9(1), 45–53.
Maharani, Y. R., Sulistyaningsih, D.,& Suprapto, R. (2025). Systematic Literature Review (SLR): Efektivitas Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. 8(2), 13314-13323. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v8i12.9809
Marizka, M., Usman, U., & Wijayanti, T. (2025). Pengaruh Media Interaktif Kahoot! terhadap Hasil Belajar Teks Editorial Siswa Kelas XII SMAN 1 Pangkep. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 5(2), 90-98. DOI: https://doi.org/10.36312/panthera.v5i2.381
Nawawi, W. P., Apriza, B., & Nugroho, P. B. (2025). The Application of Kahoot Game Media to Math Learning Outcomes in Elementary School: A Systematic Literature Review. Journal for Lesson and Learning Studies, 8(2), 375-384. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v8i2.92261
Norlita, D., Nageta, P. W., Faradhila, S. A., Aryanti, M. P., & Fakhriyah, F. (2023). Systematic literature review (SLR): Pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan dan Humaniora (JISPENDIORA), 2(1), 209-219.
Nun, L. I., & Suhendri, H. (2025). Systematic Literature Review (SLR): Penerapan Model Pembelajaran Generatif terhadap Pemecahan Masalah Matematika Siswa.Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika,5(1), 346–352. DOI: https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2614
Prabawati, M. A. (2022). Literature Review: Pembelajaran IPA Berbasis Project Based Learning Terintegrasi terhadap Ketrampilan Abad 21 Sebagai Upaya Realisasi Kurikulum Merdeka. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan) 21, 105–112.
Purwadi, I. M. A. (2022). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Eucation (Rme) Berbantuan Media Belajar Berbasis Digital “Kahoot!” Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 11(2), 81-88. DOI: https://doi.org/10.23887/jppmi.v11i2.1677
Purwatiningsih, S. D. (2021). Marketing Digital Campaign Dalam Membangun Startup Melalui Influencer Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(2), 33-43. DOI: https://doi.org/10.33822/jep.v4i2.2905
Rahim, M., Mohammed, L. A., & Batool, S. (2025). The effect of Kahoot as a gamification-based assessment tool on primary students' academic achievement in mathematics. International Journal of Technology in Education, 8(4), 977-997.
Rahmaeni, A. M., Putriwanti, P., & Kasmawati, K. (2025). Peran Evaluasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan. 3(4), 3410-3415. DOI: https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1029
Rahmaeni, A. M., Putriwanti, P., & Kasmawati, K. (2025). Peran Evaluasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan. 3(4), 3410-3415. DOI: https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1029
Rahmaeni. (2025). Evaluasi pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(1), 1–10.
Ramadhaani, F., & Febriyana, A. (2024). Penggunaan media interaktif dalam evaluasi pembelajaran. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 8(2), 101–109.
Ramadhani, A., & Febriyana, M. (2025). Teknik Simak Catat bagi Pemelajar BIPA dalam Kemampuan Menulis Kosakata: Studi Riset oleh Pemelajar Islamwittaya School. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(1), 9–20. DOI: https://doi.org/10.32528/bb.v10i1.2927
Rohmah, S. N. (2021). Strategi pembelajaran matematika. Yogyakarta:Uad Press.
Salsabila, A., & Markonah. (2021). Pengaruh penggunaan Kahoot terhadap hasil belajar dan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 89–98.
Sari, P. M., & Utami, R. D. (2025). The Effect Of Kahoot Gamification Strategy On Improving Math Comprehension In Elementary School Students. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(2), 441-452.
Utami, N. S., & Qomariyah, S. A. (2025). The Effectiveness of Using the Kahoot Application in Developing the Ability to Understand Mathematical Concepts of Junior High School Students. Eduvest-Journal of Universal Studies, 5(10), 12456-12469. DOI: ttps://doi.org/10.59188/eduvest.v5i10.51418
Utami, N., Sari, D. P., & Pratama, A. (2024). Implementasi Kahoot dalam evaluasi formatif pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(1), 60–68.
Utami, R. A., Hamdani, U.,& Winarno, A. (2024). Korelasi Ilmu Pengetahuan, Metode Ilmiah Dan Penelitian. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan. 3(4), 299-308. DOI: https://doi.org/10.58192/sidu.v3i4.2783
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. DOI: https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Wang, AI, & Tahir, R. (2020). Pengaruh penggunaan Kahoot! terhadap pembelajaran–Tinjauan pustaka. Komputer & Pendidikan , 149 , 103818.
Yudiyanto, M., Soidin, D., Suhara, D., & Martini, S. (2023). Penerapan Permainan Gebrakan Dengan Kartu Bilangan Bulat Sebagai Media Pembelajaran Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Murabbi, 2(1), 8–16. DOI: https://doi.org/10.69630/jm.v2i1.12
