The Role of Digital Literacy in Countering Hoax News Among Generation Z: A Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.30734/jpe.v13i1.5222Keywords:
Generation Z, Hoax, digital literacyAbstract
Digital literacy is an essential skill in the modern era for understanding information and using digital media effectively. The purpose of this study is to determine the role of digital literacy in combating hoaxes among Generation Z. This study uses secondary data from national journals. Data collection techniques use the read-and-record method. Data validation techniques use triangulation. The results of the survey indicate that digital literacy in combating hoax news among Generation Z has three roles: 1) helping to improve digital literacy among Generation Z, 2) developing verification and information literacy skills, and 3) strengthening understanding of digital ethics and responsibility. This study concludes that there are three roles of digital literacy in combating hoax news among Generation Z.
References
Adityara, S., & Rakhman, R. T. (2019). Karakteristik generasi z dalam perkembangan diri anak melalui visual. Seminar Nasional Seni dan Desain. 401-406. https://www.neliti.com/publications/289429/karakteristik-generasi-z-dalam-perkembangan-diri-anak-melalui-visual#cite.
Akbar, H. I., Hapipi, H., Mustari, M. (2024). Peran dan tantangan Generasi z sebagai tenaga pendidik dalam menghadapi era digital. Berajah Journal, 4(9), 1641-1648.https://doi.org/10.47353/bj.v4i9.477.
Alfaruqy, M. Z. (2022). Generasi z dan nilai-nilai yang dipersepsikan dari orang tuanya. Jurnal Psikologi, 4(1), 84-95.https://doi.org/10.36269/psyche.v4i1.658.
Arentania, M. N., Afriliani, C., Razzaq, A., & Nugraha, M. Y. (2025). Peran literasi digital dalam menangkal hoaks keagamaan di media sosial pada remaja. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(3), 396-404.https://doi.org/10.62387/naafijurnalilmiahmahasiswa.v2i2.172.
Arum, L. S., Zahrani, A., & Duha, N. A. (2023). Karakteristik generasi z dan kesiapannya dalam menghadapi bonus demografi 2030. Accounting Student Research Journal, 2(1), 59-72.https://doi.org/10.62108/asrj.v2i1.5812.
Aveny, A. K. M., Mahendra, Y. T., & Saputra, D. (2023). Literasi digital literasi digital sebagai upaya menangkal hoax di lingkungan masyarakat Indonesia. Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 2(1), 32-43.https://doi.org/10.22437/jtpd.v2i1.22866.
Banjarnahor, A. R., & Sari, O. H. (2023). Meningkatkan minat berwirausaha generasi Z melalui literasi digital di era teknologi. Jurnal Penelitian Bisnis dan Manajemen, 1(1), 132-143.https://doi.org/10.47861/sammajiva.v1i1.1359.
Butar, Y. D. (2024). Analisis penyebaran hoax di media sosial dan dampaknya terhadap masyarakat. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Budaya, 3(2) 252-258.https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i2.3201.
Fitriani, Y., Pakpahan, R., Junadi, B., & Widyastuti, H. (2022). Penerapan literasi digital dalam aktivitas pembelajaran daring mahasiswa. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 6(2), 439-448.https://doi.org/10.52362/jisamar.v6i2.784.
Hamzah, A., & Basuki, U. J. (2022). Peningkatan literasi digital untuk mencegah penyebaran hoax bagi guru SDN teruman Batul. Abdiformatika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Informatika, 2(2), 92-97.https://doi.org/10.25008/abdiformatika.v2i2.168.
Hendaryan, R., Hidayat, T., & Herliani, S. (2022). Pelaksanaan literasi digital dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia serta pembelajarannya, 6(1), 142-151.http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v6i1.7218.
Hidayah, A. (2017). Pengembangan model TIL (the information literacy) tipe the big6 dalam proses pembelajaran sebagai upaya menumbuhkan budaya literasi di sekolah. Jurnal Penelitian dan Penalaran, 4(1), 623-635.https://www.neliti.com/publications/248872/pengembangan-model-til-the-information-literacy-tipe-the-big6-dalam-proses-pembe.
Imamah, N., Alfarisi, M., & Aini, I. D. (2024). Membangun generasi digital yang cerdas dengan strategi pendidikan literasi digital. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(4), 74-81.https://doi.org/10.61722/jipm.v2i4.217.
Hikmah, Y. D., & Hasanudin, C. (2024, June). Eksplorasi konsep matematika dalam pembelajaran di sekolah dasar. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran(Vol. 2, No. 1, pp. 316 324).https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2382/pdf.
Juliyah, J., Siringoringo, R., Rohma, S., & Laksana, A. (2025). Tantangan komunikasi generasi z dalam perkembangan digital di era teknologi. Jurnal Ilmu Komunikasi, Administrasi Publik dan Kebijakan Negara, 2(1). 48-59.https://doi.org/10.62383/komunikasi.v2i1.138.
Kertanegara, M. R., Nabila, A., Berlian, C. N., Jeaniffer, E., Dwi, F., &Sabrina, I. (2020). Pengaruh tingkat literasi media terhadap perilaku penyebaran hoax di kalangan generasi z (studi pada siswa SMA Negeri 1 Depok). KONVERGENSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 2(1), 108-126.https://journal.paramadina.ac.id/index.php/IK/article/view/449.
Kristyowati, Y. (2021). Generasi z dan strategi melayaninya. Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani,2(1),23-34. https://sttindonesia.ac.id/journal/index.php/ambassadors/article/vi ew/22
Maella, N. F. S., Farida, F., Fadilah, M. R. I., Rahaja, A., &Prasetyo, I. J. (2014). Pelatihan kompetensi anti-hoax di media sosial bagi mahasiswa kreatif Jawa Timur. SEPAKAT Sesi Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 44-61.https://doi.org/10.56371/
Musyidah, M., Nasrah, N., Papua, A. P., Putri, P., Safitri, R. A., Amaliah, F., Awwalyah, H., & Alam, A. R. N. (2025). Pengenalan etika digital untuk mengurangi dampak negatif berita hoax di media sosial. Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappapoleonra, 3(2), 85-89.https://jurnal.abdimas.unipol.ac.id/index.php/pengabdian-jurnal/article/view/74.
Najicha, F. U., & Raichanah, N. (2023). Peran pendidikan Pancasila di perguruan tinggi dalam menghadapi hoax. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 12(2), 122-128.https://doi.org/10.33061/jgz.v12i2.9940.
Napriadi, N., & Emiyati, A. (2024). Menggali potensi generasi z sebagai agen perubahan di masyarakat multikultural. Proceeding National Conference Of Christian Education and Theology, 2(2), 133-142.https://doi.org/10.46445/nccet.v2i2.965.
Nisa, K. (2018). Analisis kesalahan berbahasa pada berita dalam media surat kabar sinar Indonesia baru. Jurnal Bindo Sastra, 2(2), 218-224.https://doi.org/10.32502/jbs.v2i2.1261.
Nugroho, A. S., Hidayat, N., Robiyanti, R. R., & Purwaningsih, T. (2022). Peran literasi digital dan big data dalam mencegah hoax jelang pemilu 2024. Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang, 4(2), 98-105.https://doi.org/10.55606/sinov.v4i2.596.
Parhan, M., Jenuri, J., & Islamy, M. R. F. (2021). Media sosial dan fenomena hoax: tinjauan Islam dalam etika bekomunitas. COOMUNICATUS: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(1), 59-80.https://doi.org/10.15575/cjik.v5i1.12887.
Pratama, A. F., Juwandi, R., & Bahrudin, F. A. (2022). Pengaruh literasi politik dan informasi hoax terdapat partisipasi politik mahasiswa. Journal Of Civic Education, 5(1), 11-24.https://doi.org/10.24036/jce.v5i1.662.
Puspita, W. R., & Hasanudin, C. (2024, June). Strategi untuk meningkatkan kemampuan berhitung dasar matematika siswa sekolah dasar melalui metode drill. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran(Vol. 2, No. 1, pp. 1552-1561).https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2585.
Qowim, A. N., Afif, N., Mukhtarom, A., & Fauziah, E. (2024). Pendidikan karakter dalam era digital pengintegrasian nilai-nilai moral dalam kurikulum berbasis teknologi. Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 6(1), 18-32.https://jurnal.umt.ac.id/index.php/JKIP/article/view/11512.
Rahmadania, S., Setiawan, J. H., & Putri, N. A. (2025). Generation zs challenges in balancing sustainable fashion and fomo trends. Jurnal kajian dan terapan media, bahasa, komunikasi, 6(2). 148-163.https://doi.org/10.46961/mediasi.v6i2.1577.
Rahmawati, N. A. (2021). Meningkatkan kemampuan literasi informasi mahasiswa dengan pembentukan ILC information literacy class online di UPT perpustakaan UPN veteran Yogyakarta. Buletin Perpustakaan, 4(1), 93-102.https://journal.uii.ac.id/Buletin-Perpustakaan/article/view/20239.
Ramlan, R. (2025). Inovasi model pembelajaran berbasis literasi digital dalam pendidikan agama Islam untuk generasi Z. Journal Of Education, 3(1), 54-61.https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/analysis/article/view/1463
Rusdiyanti, S., Hutagalung, B., Afandi, R., Firmansyah, S. M., & Radianto, D. O. (2023). Pentingnya literasi informasi dalam menghadapi tantangan informasi palsu hoaks. Jurnal Multidisiplin Dehasen MUDE, 2(3), 395-400.https://doi.org/10.37676/mude.v2i3.4321.
Saadah, A. N., Rosma, A., & Aulia, D. (2022). Persepsi generasi z terhadap fitur tiktok shop pada aplikasi tiktok. Transekonomika: Akuntansi, Bisnis dan Keuangan, 2(5), 131-140.https://doi.org/10.55047/transekonomika.v2i5.176.
Safrudin, S., & Sesmiarni, Z. (2022). Profesional guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam meningkatkan literasi di era digital. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 3(1), 43-53.https://doi.org/10.55583/jkip.v3i1.308.
Sugiarto, S., & Farid, A. (2023). Literasi digital sebagai jalan penguatan pendidikan karakter diera society 5.0. Cetta Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580-597.https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603.
Sulaksono, T. P., Mentari, A., Khaerani, N.F., Pramudita, R., & Maydikta, R. (2025). Menguatkan peran generasi muda sebagai agen perubahan melalui garda pemuda NASDEM. Jurnal hukum, politik, dan humaniora, 2(2), 219-228.https://doi.org/10.62383/progres.v2i2.1801.
Taliwuna, M. (2024). Strategi pendidikan moral dalam menghadapi tantangan digitalisasi bagi generasi z. SHAMAYIM: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 3(2). 45-64.https://ejournal.stt-yerusalembaru.ac.id/index.php/SHAMAYIM/article/view/18.
Tamba, R. D. (2024). Peluang dan tantangan dalam karir generasi z di era revolusi industri. Jurnal Komunikasi, 2(9). 716-728.https://jkm.my.id/index.php/komunikasi/article/view/98.
Tasliah, A. L., Nuraeni, A., & Rachman, I. F. (2024). Literasi digital: kunci menuju pendidikan berkualitas melalui perspektif SDGS 2023. Jurnal multidisiplin ilmu akademik, 1(3), 154-165.https://doi.org/10.61722/jmia.v1i3.1385.
Tresnawati, A., Dermawan, A., & Surachman, A. (2023). Peran penting literasi digital dalam memerangi hoaks dan ujaran kebencian di media sosial sebagai tantangan komunikasi di masyarakat digital. OMNICOM:Jurnal Ilmu Komunikasi, 9(2), 1-12.https://ejournal.unsub.ac.id/index.php/FIKOM/article/view/1981.
Umaroh, C., & Hasanudin, C. (2024, June). Teori bilangan: Mengenalkan jenis-jenis bilangan pada anak usia dasar. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran(Vol. 2, No. 1, pp. 370-378).https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2457/pdf.
Wardani, A., Hayati, K., Suprayitno, D., & Hartanto, H. (2023). Gen z dan empat pilar literasi digital. Jurnal Pengabdian kepada masyarakat Nusantara, 4(4), 3995-4002.https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/1962.
Widodo, W., Budoyo, S., Pratama, T. G. W., & Soeprijanto, T. (2019). Hoax di Indonesia: suatu kajian. Jurnal Meta- Yuridis, 2(2), 69-78.https://doi.org/10.26877/m-y.v2i2.4691.
Yulianita, N., Nurrahmawati, N., & Wiwitan, T. (2017). Pemahaman dosen Universitas Islam Bandung tentang makna hoax di media sosial WhatsApp. WACANA: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 16(2), 237-246.https://doi.org/10.32509/wacana.v16i2.18.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
