Pendampingan Pembuatan Media Manipulative bagi Mahasiswa Calon Guru Matematika
DOI:
https://doi.org/10.30734/j-abdipamas.v10i1.5325Abstract
ABSTRACT
This activity aims to equip prospective mathematics teacher students with skills in creating and developing manipulative media, which is a type of learning media that can be used to facilitate the learning process in the classroom. The method used in this activity consists of three stages, namely needs analysis, design, and mentoring in the creation of manipulative media. The results of the activity show that prospective mathematics teacher students are able to understand the need for manipulative media in schools. In addition, they are also able to create and develop interesting mathematical manipulative media for each learning material. The evaluation of the activity shows an increase in the creativity of prospective mathematics teacher students in developing manipulative media for learning in schools. Based on these results, it can be concluded that mentoring in the creation of mathematical manipulative media can explore the potential of prospective mathematics teacher students and encourage them to express their creativity in designing manipulative media that can concretize abstract concepts so that they are more easily understood by students.
Keywords: mentoring, manipulative media, prospective teachers
ABSTRAK
Kegiatan ini bertujuan untuk membekali mahasiswa calon guru matematika dengan keterampilan dalam membuat dan mengembangkan media manipulatif, yang merupakan salah satu jenis media pembelajaran yang dapat digunakan untuk memfasilitasi proses pembelajaran di kelas. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini terdiri atas tiga tahap, yaitu analisis kebutuhan, perancangan, dan pendampingan pembuatan media manipulatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mahasiswa calon guru matematika mampu memahami kebutuhan media manipulatif di sekolah. Selain itu, mereka juga mampu menciptakan dan mengembangkan media manipulatif matematika yang menarik untuk setiap materi pembelajaran. Evaluasi kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kreativitas mahasiswa calon guru matematika dalam mengembangkan media manipulatif untuk pembelajaran di sekolah. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendampingan dalam pembuatan media manipulatif matematika mampu menggali potensi mahasiswa calon guru serta mendorong mereka untuk mengekspresikan kreativitas dalam merancang media manipulatif yang dapat mengonkretkan konsep abstrak sehingga lebih mudah dipahami oleh peserta didik.
Keywords :pendampingan, media manipulative, calon guru
References
Bouck, E. C., & Flanagan, S. M. (2010). Virtual Manipulatives. Intervention in School and Clinic, 45(3), 186–191. https://doi.org/10.1177/1053451209349530
Clements, D. H., & McMillen. (1996). Rethinking “Concrete” Manipulatives. Teaching Children Mathematics, 2(5).
Hariyani, S., Murniasih, T. R., Zayyadi, M., & Sumaji, S. (2023). Pendampingan Pembuatan Media Manipulatif Pre-Service Teachers Untuk Pembelajaran Yang Bermakna Bagi Siswa. Peduli: Jurnal Ilmiah Pengabdian Pada Masyarakat, 7(1), 8–17. https://doi.org/10.37303/peduli.v7i1.479
Larbi, E., & Mavis, O. (2016). The Use of Manipulatives in Mathematics Education. Journal of Education and Practice, 7(36), 53–61.
Murni, F., Marjo, H. K., & Wahyuningrum, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif Pada Pembelajaran Matematika Dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 438. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.13434
Nadia, A., Afryaningsih, Y., & Ismu Purwaningsih, D. (2024). Pengaruh Media Manipulatif Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD Negeri 62 Sungai Raya. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(3).
Nurita, A., Suntari, Y., Yudha, C. B., & Jakarta, U. N. (2025). Penggunaan Media Manipulatif Dalam Pembelajaran Sifat Bangun Datar Kelas iv SD. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 6(1), 1–7.
Prastania, M. S., & Sanoto, H. (2021). Korelasi antara Supervisi Akademik dengan Kompetensi Profesional Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 861–868. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.834
Riduwan. 2011. Sekala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta
Roemintoyo, R., Miyono, N., Murniati, N. A. N., & Budiarto, M. K., (2022). Optimising the utilisation of computer based technology through interactive multimedia for entrepreneurship learning. CJES: Cypriot Journal of Educational Science. 17(1), 105-119. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i1.6686
Simon, M. A. (2022). Contributions of the learning through activity theoretical framework to understanding and using manipulatives in the learning and teaching of mathematical concepts. The Journal of Mathematical Behavior, 66, 100945. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2022.100945
Tri Cahyono, B., Karoso, S., & Sari Baso, R. (2024). Indonesian Journal Of Learning and instructional Innovation Implementasi Media Manipulatif Untuk Pemahaman Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. https://journal.uns.ac.id/ijolii
Warmi, A., Eka Lestari, K., Amelia Putri, D., Kusumawardani, M., & Singaperbangsa Karawang, U. (2024). Pemanfaatan Media Manipulatif “Mata Uang” Untuk Pembelajaran Siswa Disekolah Inklusi Karawang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2). http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/J-ABDIPAMAS
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
