Kajian Komparatif Metode Pendekatan dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca Anak Disleksia

Abstract

Abstrak— keterampilan membaca merupakan aspek fundamental dalam pendidikan yang berpengaruh besar terhadap perkembangan kognitif seseorang. Tujuan penelitian ini ialah mengeksplorasi efektivitas berbagai metode pembelajaran dalam mengembangkan keterampilan membaca anak-anak penderita disleksia. Disleksia sebagai gangguan belajar yang umum, memerlukan pendekatan intervensi yang tepat agar anak dapat mengatasi kesulitan membaca mereka. Melalui kajian pustaka dan analisis tematik, penelitian ini membandingkan beberapa metode, termasuk metode multisensori, fonik, dan pendekatan lainnya. Hasil menyatakan bahwa metode multisensori dan fonik efisien dalam mengembangkan keterampilan membaca anak disleksia, meskipun setiap metode mempunyai keunggulan dan kelemahan yang perlu dipertimbangkan dalam implementasinya. Diharapkan penelitian ini mampu memberikan wawasan bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efisien untuk mendukung anak-anak disleksia.

Kata kunci—membaca, metode, disleksia

Abstract— reading skills are a fundamental aspect of education that significantly influences an individual's cognitive development. This research aims to explore the effectiveness of various teaching methods in developing reading skills among children with dyslexia. Dyslexia, a common learning disorder, requires appropriate intervention approaches to help children overcome their reading difficulties. Through literature review and thematic analysis, this study compares several methods, including multisensory and phonics approaches. The results indicate that both multisensory and phonics methods are effective in enhancing reading skills in dyslexic children, although each method has its strengths and weaknesses that must be considered in implementation. This research is expected to provide insights for educators in designing more efficient learning strategies to support dyslexic children.

Keywords—read, methode, dyslexia