Media Aksaralia berbasis Articulate Storyline 3 untuk pembelajaran 8 jenis teks bahasa Indonesia: Bagaimana desain dan persepsi guru?
DOI:
https://doi.org/10.30734/jr.v4i2.5251Keywords:
Media pembelajaran, Teks bahasa Indonesia, Persepsi guruAbstract
abstrak—Banyak siswa merasa cepat bosan saat pembelajaran bahasa Indonesia karena materi didominasi dengan teks panjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi dari permasalah siswa yang cepat bosan karena materi berbasis teks yang panjang dengan menggunakan media Aksaralia yang didesain sederhana serta untuk mengetahui persepsi guru terhadap media Aksaralia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan eksploratif. Data pada penelitian ini diperoleh dengan menggunakan angket dengan skala likert dan guru sebagai partisipan. Data dianalisis menggunakan analisis tematik dan divalidasi menggunakan triangulasi sumber. Desain dari media Aksaralia dibuat dengan sederhana tetapi tetap mengedepankan unsur estetika. Hasilnya terdapat beberapa bagian halaman seperti halaman materi, halaman jenis-jenis materi, dan halaman penjelasan dari setiap jenis materi. Hasil persepsi guru terhadap media Aksaralia didominasi dengan jawaban sangat setuju, ini menandakan bahwa media Aksaralia sangat layak untuk diimplementasikan pada pembelajaran di sekolah terutama jenjang SMA.
Kata kunci—Media pembelajaran, Teks bahasa Indonesia, Persepsi guru.
Abstract— Many students quickly become bored when learning Indonesian because the material is dominated by long texts. This study aims to address the problem of students quickly becoming bored with text-based material by using simple Aksaralia media and to determine teachers' perceptions of Aksaralia media. This study uses a qualitative method with an exploratory approach. Data for this study were obtained using a questionnaire with a Likert scale and teachers as participants. The data were analyzed using thematic analysis and validated using source triangulation. The design of the Aksaralia media is simple but still emphasizes aesthetics. The results show that there are several parts to the pages, such as the material page, the types of material page, and the explanation page for each type of material. The results of teachers' perceptions of Aksaralia media were dominated by strongly agree responses, indicating that Aksaralia media is very suitable for implementation in school learning, especially at the high school level.
Keywords—Learning media, Indonesian language texts, Teacher perceptions.
References
Abidah, A., Aklima, A., & Razak, A. (2022). Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 769–776. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.498.
Amalida, L., & Halimah, L. (2023). Tantangan Pembelajaran Abad-21: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 4(1), 54-60. https://doi.org/10.29303/pendas.v4i1.2082.
Anwariningsih, S. H. (2011). Unsur Estetika Dalam Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Karakter Untuk Mata Pelajaran TIK Siswa Sekolah Dasar (SD). Jurnal Gaung Informatika, 4(2).
Braun, V., & Carke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. qualitative research in Psychology. (Online).
Darmawan, P. D., Aziz, M. F. R., & Aini, K. (2025). Kesenjangan Akses Teknologi di Sekolah: Tantangan dan Solusi dalam Penggunaan Media Pembelajaran Digital Berbasis E-Learning. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 1(2), 1-12. http://jurnalinspirasimodern.com/index.php/Zaheen/article/view/84.
Dewi, R., Widodo, M., & Prasetya, R. A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powtoon Teks Laporan Hasil Observasi Kelas X SMA. Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya). Lampung: Unila.
Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2020). Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran,12 (2): 155-164.
Febriani, M. (2014). Bangga Berbahasa Indonesia. [Online] Tersedia: http://banggaberbahasa.blogspot.com /2014/02/apa-kabar-bahasaindonesia-di-kurikulum.html.
Ginanjar, A. A. (2020). Analisis tingkat keterbacaan teks dalam buku ajar bahasa indonesia. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 4(2), 158-163. http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v4i2.4216.
Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat: Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102.
Marbella, F., Permatasari, S., & Mustika, T. P. (2024). Validitas Media Digital Nearpod untuk Pembelajaran Membaca Puisi Siswa Kelas X SMA. Journal of Education Research, 5(3), 2600–2607. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1134.
Maritsa, A., Salsabila, U. H., Wafiq, M., Anindya, P. R., & Ma’shum, M. A. (2021). Pengaruh teknologi dalam dunia pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91-100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303.
Maryani, Y. (2022). Pengembangan Komik Sebagai Media Pembelajaran Teks Biografi dalam Upaya Meningkatkan Minat Baca pada Siswa Kelas X SMKN 3 Bandung. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(1), 45–49. https://doi.org/10.23969/wistara.v3i1.2563.
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian
Nasution, M. F., & Darwis, U. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Menggunakan Articulate Storyline 3 Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri 068074 Medan Denai. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(1), 45-54. https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/EduGlobal/article/view/1152.
Ngatno, Metodologi Penelitian, Semarang: Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Universitas Diponegoro, 2015.
Ngongo, V. L., Hidayat, T., & Wiyanto, W. (2019). Pendidikan di era digital. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171-210.
Nurseto, T. (2011). Membuat media pembelajaran yang menarik. Jurnal Ekonomi dan pendidikan, 8(1), 17286.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. PISA, OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/53f23881-en.
Pirmanto, D., Jundillah, M. L., & Widagdo, K. A. (2016). Jenis Penelitian Menurut Kedalaman analisis data. Journal of the American Chemical Society, 77(21), 13.
Pratama, R, A., (2018). Al Barik (Tutorial Gambar Grafik): Suatu Media Pembelajaran Berbasis Articulte Storyline2. Jurnal AdMathEdu.2. 2088—678.
Rahmawati, A. (2022). "Teacher Competency in Digital Media Utilization." International Journal of Educational Development, 15(4), 78-85
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penilaian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.
Rozali, Y. A. (2022). Penggunaan analisis konten dan analisis tematik. In Penggunaan Analisis Konten Dan Analisis Tematik Forum Ilmiah 19(68), 68-76.
Saleh, M. S., Syahruddin, S., Saleh, M., & Azis, I. (2023). Media pembelajaran. Purbalingga; Eureka Media Aksara.
Simamora, O. M., & Kadiyono, A. L. (2021). Analisis tematik sebagai metode analisa job insecurity pada karyawan maskapai penerbangan di masa Covid-19. Psychopedia Jurnal Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang, 6(1), 29-37.
Sinambela, N.J.M.P. 2006. Keefektifan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem-Based Instruction) Dalam Pembelajaran Matematika untuk Pokok Bahasan Sistem Linear dan Kuadrat di Kelas X SMA Negeri 2 Rantau Selatan Sumatera Utara. Tesis. Surabaya: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Surabaya.
Sufanti, M. (2013) Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks: Belajar Dari Ohio Amerika Serikat. http://publikasiilmiah.ums.ac.id.
Sukiati, Motodologi Penelitian: Sebuah Pengantar, Medan: Manhaji, 2016.
Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. EDUSTREAM: Jurnal Pendidikan Dasar, II, 43–48.
Widiastari, N. G. A. P., & Puspita, R. D. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam mengembangkan motivasi belajar siswa kelas IV SD Inpres 2 Nambaru. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(4), 215-222. https://doi.org/10.51878/elementary.v4i4.3519.
Winata, H. (2017). Media pembelajaran mempunyai pengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(1), 27-33. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i1.14606.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with the Jubah Raja: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran) agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
